THE NON-FORMAL EDUCATION IN UKRAINE, TO MEASURE OPPORTUNITIES ; НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА В УКРАЇНІ, ВИМІР МОЖЛИВОСТЕЙ
In recent years, a burst of non-formal education, its spread and influence on various social-age groups and professional groups has been observed in Ukraine. There is also a growing number of people who are professionally engaged in the development of informal one, creating innovative techniques and methods that are effective in adult learning. Positive changes are also taking place in the legislative field. Currently, the preparatory work is being conducted on the drafting of the Law ofUkraine"On Adult Education". Despite a rather broad range of studies in the area of informal education and the positive developments that take place in the legislative field, providers of educational services continue to face a number of problems related to the lack of information that would create a clear understanding of the motives and educational needs of a target group, to determine the reasons that hinder the joining the educational process. One of the main tasks of the research team was to determine the main factors contributing to the involvement in non-formal education and to measure them. In the previous study "Trends and the development of non-formal education in Ukraine", the following 3 factors were identified as key in deciding whether to be involved in education, namely: availability of free time, money, mobility. We have supplemented these criteria with an indicator of awareness regarding of educational programs and Internet access. The study is conducted through the prism of a comparative analysis of the level of learning opportunities for each age group. ; За останні роки в Україні спостерігається сплеск неформальної освіти, її поширення та вплив на різні соціально-вікові та професійні групи. Також зростає коло осіб, які професійно займаються розвитком неформальної освіти, формуючи інноваційні техніки та методи, які є ефективними у навчанні дорослих. Позитивні зміни також відбуваються у законодавчому полі. Наразі проходять підготовчі роботи по розробці Закону України «Про освіту дорослих». Запропонована концепція Освіти дорослих в Україні. У той ж час, незважаючи на динамічний розвиток неформальної освіти, майже критичним є відсутність соціологічних досліджень, спрямованих на ряд проблем, які існують в даній сфері, а саме: вивчення та аналіз потреб споживача освітніх послуг, аналіз їх можливостей щодо залученості до навчального процесу; вивчення провайдерів у сфері неформальної освіти, аналіз якості їх послуг; дослідження можливостей та перспектив міжсекторальної співпраці. Однією з основних задач, які ставила перед собою дослідницька група, було виокремлення основних факторів, які сприяють залученості до неформальної освіти, та здійснення їх заміру. У попередньому дослідженні «Тенденції та розвиток неформальної освіта в Україні» було виявлено наступні 3 фактори як ключові у прийнятті рішенні щодо долученості до навчання, а саме: наявність вільного часу, гроші, мобільність. Ми доповнили ці критерії ще показником інформованості щодо освітніх програм та доступу до Інтернету. Дослідження проводиться через призму порівняльного аналізу рівня можливостей для навчання кожної вікової групи.